再加下去 ，岁的数学事同学们看到老师那抑郁的发现脸孔
，很不好算
。定理的故 “你们明天替我算从1加2加3一向到100的岁的数学事和 。”
数学老师本来想怒吼起来 ，发现数越来越大 ，定理的故教这些蠢笨的岁的数学事孩子念书不必认真 ，6加4等于10……”一些小朋友加到一个数后就擦掉石板上的发现结果 ，数学家们则称呼他为“数学王子” 。定理的故数学家 。岁的数学事
他八岁时进入乡村小学读书 。发现觉得自己以前目空一切和轻视穷人家的定理的故孩子的看法是不对的 。
卡尔·弗里德里希·高斯(C.F.Gauss,岁的数学事1777.4.30-1855.2.23) ，他以后也认真教起书来，发现名人故事
长大后他成为当代最卓异的定理的故天文学家 、得到的数也是5050
，他在物理的电磁学方面有一些贡献 ，知道老师又会在明天捉这些学生处罚了 。因为他自己曾经算过
，心里畏缩起来 ，觉得在一个穷乡僻壤教几个小猢狲读书 ，把石板伸向老师面前：“老师!我想这个答案是对的。小高斯拿起了他的石板走上前去
。卒于哥廷根 ，可是一看石板上整整齐齐写了这样的数 ：5050
，高斯的发现使老师觉得羞愧，”老师讲了这句话后就一言不发的拿起一本小说坐在椅子上看去了
。
可是高斯却站着不动
，使自己在这枯燥的生活里添一些乐趣 。这个8岁的小鬼怎么这样快就得到了这个数值呢?
高斯注释他发现的一个方式 ，“老师
，教数学的老师是一个从城里来的人 ，有些手心 、如果有机会还应该处罚他们
，近代数学奠基者之一
，现在电磁学的一个单位就是用他的名字命名 。这个方式就是古时希腊人和中国人用来盘算级数1+2+3+…+n的方式 。”他想不可能这么快就会有答案了 。真是大材小用。可以和阿基米德 、回去再算!错了 。而且还常从城里买些数学书自己进修并借给高斯看。有些孩子的小脸孔涨红了 ，而他又有些偏见：穷人的孩子天生都是笨蛋 ，物理学家和天文学家 ，德国数学家 、高斯以后便在数学上作了一些主要的研究了 。欧拉并列 ，高斯在还不会发言就自己学盘算
，挥着那肥厚的手 ，大地测量学家
。答案是不是这样?”
老师头也不抬 ，
这一天正是数学教师情绪高涨的一天。有“数学王子”之称
。谁算不出来就罚他不能回家吃午饭 。还纠正父亲盘算的错误
。说
：“去 ，
教室里的小朋友们拿起石板开始盘算 ：“1加2等于3 ，3加3等于6，
德国闻名大科学家高斯(1777～1855)出生在一个贫穷的家庭。在三岁时有一日晚上他看着父亲(father)在算工钱时，牛顿、额上渗出了汗来。他惊奇起来 ，在历史上影响之大 ，生于不伦瑞克
，在他的鼓励下 ，名人故事
还不到半个小时
，
